永續環境教育

永續環境教育

現況分析

永續環境教育目的在於培養學生成為負責任的世界公民，能具備永續發展的知識、技能、態度與價值觀，貢獻於永續未來，形塑永續素養。本校環境教育課程分為正式課程、勞作教育與非正式課程三者，個別在理論、實作與推廣扮演不同角色；課程支持系統則包括環境教育資源中心、學習或專業社群、校內外協作體系都能強化環境教育的落實與在地化，同時也整合院系間相關或類似課程的教學目標，發展以東海大學校園與週邊環境為本的教育方式。

永續環境教育

• 全校性永續環境教育課程地圖：環境教育課程配合學校四大永續目標規劃為基礎課程、專業課程、證照課程與終身教育課程四類課程，亦可進一步成立環境教育學程，系統性地培育環境教育專業人員
• 基礎課程：通識中心提供課程供所有學生修習，介紹環境教育基本學理知識與應用，並結合實作課程，引導學生認識校內在淨零碳排各項設施與措施
• 專業課程：由各相關系所開課，學生修習基礎課程後若對相關領域有興趣，可進一步修習系所開設的專業課程
• 證照課程：系所或進修推廣部開設如 ISO 14064溫室氣體盤查、ISO 14067碳足跡查證或ISO 14001稽核員學程等課程，培養學生永續環境專業能力，畢業後於相關機構工作。
• 終身教育課程：推廣課程持續提供更新的永續發展知識，為所有公民提供教育服務
• 環境教育增能課程：本校於109年通過「校園永續生態場域環境教育認證」，依校園環境特性與自然環境資源特色，將環境教育政策轉化為具體的學習以及教育課程，創造跨世代福祉及資源循環利用之永續、低碳、綠色生活的東海高等學府，積極投入環境教育設施場所認證邁向環境保護與資源永續的新里程碑，藉由環境教育設施場所之營運功能，還可強化場域本身特色校園自然環境的優越性，作為生態場域與永續之連結。
• 東大溪文化暨環境教育館導覽及東大溪生態水質環境教育課程：藉由東大溪的導覽以及生態參觀，讓學生有直接的機會可以認識東大溪的歷史、生態與復育過程，拉近學生與生態環境的距離。
• 療癒系的智慧垂直水耕種植環境教育課程：透過介紹碳中和園區內的水耕系統以及目前採用的IoT的智慧農業技術，並且體驗水耕蔬菜的種植過程，切身感受都市農耕的好處。
• 攀樹環境教育課程：攀樹為一重要的專業研究技術，學生在進行攀樹的過程中可訓練專注力、身體協調恆毅力、挫折忍受度，以及達到目標之後的成就感，同時也實際操作樹冠層調查技術，讓學生了解攀樹及高空繩索技術之產業現況，作為將來職涯方向的參考。
• 勞作教育4.0課程：能讓學生將理論與實作相結合，透過身體力行肯認永續環境的重要性。
• 博雅教育：為強調思辨與對話的教育，其廣為人知的益處，便是在培育兼具專業知識與批判思考能力的社會良善公民，透過系統性思考和跨域合作，提出具創意創新的問題解決方案。

永續實踐課程

SDGs發展方向	學院
SDG 2：消除飢餓	農學院
SDG 4：優質教育	文學院、理學院、工學院、管理學院、創藝學院、國際學院
SDG 5：性別平等	文學院、法學院
SDG 7：可負擔能源	國際學院
SDG 9：工業、創新基礎建設	理學院、工學院、管理學院、創藝學院
SDG 10：減少不平等	社會科學學院、法學院
SDG 12：責任消費與生產	農學院、社會科學學院